ANÁLISIS FÍSICOS Y QUÍMICOS

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ACIDO CITRICO

 DETERMINACIÓN DE ÁCIDO CÍTRICO EN JUGOS COMERCIALES

OBJETIVO

Determinarás el contenido de ácido cítrico presente en jugos de fruta enlatados, aplicando los fundamentos de las valoraciones por neutralización ( Acido-Base ); con la finalidad de verificar que el contenido del mismo sea el especificado en la etiqueta.

CONCEPTOS ANTECEDENTES

Para la realización de esta práctica, es necesario que conozcas con los conceptos siguientes:

- Equilibrio químico

- Teoría de la neutralización

- Ácidos polipróticos

- Preparación y valoración de disoluciones.

MATERIALES Y REACTIVOS

Para el desarrollo de esta práctica es necesario que cuentes con los siguientes materiales y reactivos.

PREVENCION Y SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Además de las medidas de prevención que implica trabajar en el laboratorio, esta práctica en particular requiere que consideres lo siguiente:

- El HCl es corrosivo y produce quemaduras al contacto con la piel y por inhalación,

lo debes manejar con cuidado en la campana de extracción.

- El NaOH es muy higroscópico, por lo que el frasco lo debes mantener cerrado.

- El etanol es muy flamable, por lo que no lo debes exponer a altas temperaturas o al

fuego directo.

- Los indicadores: fenoftaleína y anaranjado de metilo, por ingestión causan diarréa.

DESARROLLO EXPERIMENTAL

Esta actividad se divide en tres momentos:

A). Preparación y valoración del HCl

B). Preparación y valoración del NaOH

C). Determinación del ácido cítrico en jugos de frutas


A). Preparación y valoración del HCl

- Realiza los cálculos necesarios para preparar 250 mL de HCl 0.1 N.

- Vierte en un vaso de precipitado la cantidad de ácido requerida para su

preparación.

- Toma con la pipeta volumétrica la cantidad exacta de ácido y colócala en el matraz

aforado (recuerda que no debes pipetear con la boca, es muy peligroso).

- Afora a 250 mL con agua destilada y conserva tapada y etiquetada esta disolución.

- Pesa 2.0 g de carbonato de sodio anhidro en un pesafiltro y sécalo previamente entre

240-250 oC en la estufa, durante media hora.

- Una vez seco, coloca el pesafiltro dentro del desecador hasta que adquiera la

temperatura del lugar.

- Procede a pesar porciones de 0.15-0.25 g con exactitud (procurando obtener como

mínimo tres muestras de la sal).

- Coloca cada una de las muestras de la sal en un matraz Erlenmeyer y disuelvelas con

50 mL de agua destilada.

- A cada uno de los matraces agrégale dos gotas del indicador anaranjado de metilo.

- Coloca en la bureta la disolución de HCl 0.1 N preparada previamente y procede a

realizar la titulación dejando caer poco a poco de la bureta la disolución del ácido

cuya normalidad se desea conocer. La aparición de un color amarillo-naranja, indica

el punto de equivalencia.

- Anota el volumen gastado para cada una de tus determinaciones.

- Calcula la concentración real del HCl.


B). Preparación y valoración del NaOH

- Calcula la cantidad necesaria de NaOH para preparar 250 mL de concentración

0.1N.

- Pesa en un vidrio de reloj la cantidad necesaria de NaOH y viértela con cuidado al

matraz aforado.

- Afora a 250 mL y mantén cerrada la disolución.

- De la disolución anterior, mide con una pipeta volumétrica 25 mL, colócala en un

matraz Erlenmeyer de 250 mL y diluye con 50 mL de agua destilada previamente

hervida y fría, agrégale dos gotas de anaranjado de metilo.

- Coloca en la bureta el HCl valorado y titula hasta que cambie tenuamente de color.

- Realiza la misma operación con dos muestras más.

- Toma las lecturas del volumen gastado de HCl, saca el promedio y calcula la

concentración del NaOH.


C). Determinación del ácido cítrico en jugos de frutas

- Agita vigorosamente cada una de las latas de jugo antes de utilizarla.

- Llena la bureta con la disolución valorada de NaOH.

- Con una pipeta volumétrica transfiere 10 mL del jugo a un matraz Erlenmeyer de

250 mL.

- Diluye con 20 mL de agua destilada y agrégale unas gotas de indicador

fenoftaleína*.

- Coloca el matraz Erlenmeyer bajo la bureta y deja caer gota a gota el NaOH .

- Agita continuamente el matraz hasta que la disolución adquiera un ligero color

rosa.

- Anota el volumen de NaOH utilizado para llegar al punto de equivalencia.

- Repite el mismo procedimiento para cada una de las latas de jugo realizando por

lo menos tres determinaciones para cada una de ellas.

- Haz tus anotaciones.

* La fenoftaleína se preparó en la práctica No. 1. (si no cuentas con ella, preparala

pesando 0.1 g y disolviendo en 100 mL de etanol.

Material necesario para el momento C.

INTEGRACION DE RESULTADOS

Con los resultados obtenidos en la valoración del ácido cítrico, completa la siguiente tabla:


Con los resultados obtenidos, contesta lo siguiente:

1. ¿Qué función tiene utilizar el Na2CO3 para la valoración de HCl?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Qué otra sal se puede utilizar?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

73

3. ¿Cuál es la concentración de HCl si se tienen los siguientes datos?

Titulación Gramos de Na2CO3 mL de HCl gastados

1a.                 0.1317                         23.90

2a.                 0.1123                         20.30

3a.                 0.1725                         31.26

4. ¿Cuál es la función del HCl en la valoración de NaOH?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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Simulacion de Titulacion

Simulación de Titulación, Aforado y Pipeteo🥽🥼

 Para hacer buenas prácticas de titulación en una práctica real, es recomendable primero hacer practica con sustancias comunes, como 💧 agua, sería buena opción. 
También es importante hacer lo mismo con los matraces aforados y no está de más el pipetear.
Materiales a usar para esta práctica. 


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🌡PUNTOS FIJOS TERMOMETRO

 PUNTOS FIJOS DE UN TERMOMETRO

OBJETIVO.

CONCEPTOS ANTECEDENTES.

CUESTIONAMIENTO GUÍA.

MARCO TEÓRICO.

MATERIALES Y REACTIVOS.

PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN EL LABORATORIO.

DESARROLLO EXPERIMENTAL.

I. VERIFICACIÓN DEL PUNTO BAJO.

II. VERIFICACIÓN DEL PUNTO ALTO.

CÁLCULOS.

RESULTADOS.

ANALISIS DE RESULTADOS.

CONCLUSIÓN.

TRATAMIENTO DE DESECHOS Y PRODUCTOS.

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN.

BIBLIOGRAFÍA.


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VISCOSIDAD

Práctica 1. Viscosidad con Copa Zahn

Cuestionario previo 1.

Objetivo.

Conceptos antecedentes. Para el desarrollo y los resultados obtenidos de esta determinación te sean de fácil comprensión, es necesario que cuentes con los siguientes conceptos.

- Propiedad intensiva.

- Viscosidad.

- Unidades de medición de la viscosidad.

- Temperatura.

- Densidad y unidades

- Uso y cuidado del viscosímetro de copa Zahn.

- Para qué tipo de muestras se utiliza este viscosímetro.

Cuestionamiento guía.

Marco teórico.

Materiales y reactivos. 

1 soporte universal

1 viscosímetro copa Zahn número 3

1 tripie

1 tela de alambre con asbesto

1 pinza para termómetro con gancho

1 termómetro de 0-100°C

1 lámpara de alcohol

1 vaso de precipitados de 250 mL

Desarrollo experimental.

a) Monta el equipo como se muestra en la imagen.

b) Sumerge el viscosímetro en el líquido cuidando que no quede nada sobre la superficie 

) Mide la temperatura 🌡 después de dejar pasar cinco minutos o al no observar cambio en la temperatura, lo que pase primero. 

c) 

d)

Resultados.

Cuestionario.

1.- ¿Qué relación existe entre viscosidad y fluidez de un líquido?

2.- ¿Es correcta la aseveración de que la viscosidad es directamente proporcional a la concentración de una solución?

3.- Si el profesor te proporciona una muestra de aceite para que determines si es la misma muestra a la que utilizaste en la práctica, midiendo su viscosidad. ¿podrías darle una respuesta?

4.- En base a esta práctica ¿podrías idear un instrumento que te permitiera medir la viscosidad de líquidos?, ¿cómo lo harías?, ¿cómo medirías la viscosidad?, ¿qué unidades le asignarías?



Tratamiento y desecho de los productos.

Glosario de términos.

Bibliografía de consulta.

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TENSIÓN SUPERFICIAL

 Práctica 2. Determinación de la tensión superficial en líquidos.

Cuestionario previo 2.

Objetivo.

Conceptos antecedentes

Cuestionamiento Guía.

Marco teórico.

Métodos:

I. Método de elevación capilar

II. Método de Du-Noüy.

Materiales y reactivos.

Prevención y seguridad en el laboratorio.

Desarrollo Experimental.

I. Método de elevación capilar en líquidos puros etanol.

Imagen que muestra la distancia que se debe medir (cm) y la distancia que no se debe medir.


Método de elevación capilar en líquidos con la acción de un agente tensoactivo, en agua, etanol.

II. Método de Du-Noüy con líquidos puros.

Ajuste del instrumento.

Calibración.

Medida de tensión superficial.

Determinación de la tensión superficial del agua y alcohol etílico.

Integración de resultados.


Tratamiento y desecho de productos.

Actividad de consolidación

Glosario de términos 

Bibliografía consultada.


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EXPOSICIÓN

 EXPOSICIÓN DE LA SALIDA OCUPACIONAL EN MAYO

Objetivo.


Requisitos de la exposición.


Integrante de los equipos.


Temas a exponer.

- Ingeniería Química e ingenierías

- Industria alimentaria

- Medicina

- Farmacéutica

- Criminalística

- Productos químicos

- Juegos 


Materiales de laboratorio a usar.


Material de apoyo adicional.


Código de vestimenta.




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MODO DE TRABAJO

 

👨🏽‍💻MODO DE TRABAJO EN ESTA ASIGNATURA👨🏽‍🏫👨🏽‍🔬

A continuación, se indica cómo se trabaja en cuanto a la entrega de tareas, actividades, exámenes, puntos extras, comunicación directa, etc.

  1. La plataforma principal donde se trabaja es en TEAMS.
  2. El lugar donde se suben las tareas es en la sección TAREAS, dentro de la plataforma TEAMS.
  3. Para ponerte en contacto con el profesor y tener evidencia de ello es dentro de TEAMS en la sección CHAT.
  4. Los exámenes generalmente son en la plataforma FORMS, la liga de acceso la encontrarás en la sección TAREAS; para ingresar a tu examen deberás logearte con tu correo institucional @bachlleres.edu.mx
TRABAJO EN CLASE

El trabajo en clase es el primer paso para empezar a obtener buenos resultados en tu evaluación, realiza los que se te solicite y solicita la firma del profesor si es el caso de que se requiera para subirla a TAREAS.

TAREAS.

Aunque las TAREAS tienen una fecha límite de entrega, generalmente las puedes entregar después de esa fecha sin problemas de penalización por la fecha y también generalmente no se afecta la calificación si se entrega a destiempo. 

Las TAREAS se siempre se califican todas, conforme las envíes, para lo cual es TU RESPONSABILIDAD revisar la calificación obtenida en cada una de ellas. 

Cuando se tenga que subir una foto de tu cuaderno/libro generalmente se te solicitará que escribas tu nombre completo con pluma azul marino, no roja ni negra ni mucho menos con lápiz, realízalo de esta manera para evitar que tu TAREA se te regrese para corregir.  

Antes de subir tus actividades checha la rúbrica de evaluación (si es que hay) para asegurar la máxima calificación.

Una vez calificada tu Tarea (con 10/10, por ejemplo) no tienes que volver a enviarla -¿para qué 🤔?-. Ya tienes 10.

Una vez evaluado el Corte Parcial que esté al corriente ya no se calificará ninguna Tarea, a menos que se envíe comprobante médico, judicial o institucional; recados de padres de familia que mencionen los problemas personales que tienen no valen.

EVALUACIÓN.

Las TAREAS siempre se califican todas, conforme las envíes, para lo cual es TU RESPONSABILIDAD revisar la calificación obtenida en cada una de ellas y no dejarlo hasta el final cuando se publique tu calificación (aproximada) en el Siiaa.

PRÁCTICAS.

En el caso de realizar prácticas, debes LEER bien las instrucciones de entrega y cotejar con la rúbrica de evaluación para obtener la máxima calificación. 

COMUNICACIÓN.

Para la comunicación directa con el profesor usa CHAT dentro de TEAMS, no uses el correo institucional, ya que en este la comunicación es mucho más lenta. El profesor siempre se te va a responder a tus mensajes con palabras o con emoticones, nunca se deja un mensaje sin contestar.

DUDAS.

Para solucionar tus dudas usa el CHAT dentro de TEAMS, no uses el correo institucional, ya que en este la comunicación es mucho más lenta. El profesor siempre se te va a responder a tus dudas. Las dudas tienen que ser externadas lo más pronto posible para darles solución de la misma manera, ya que es muy difícil que se te resuelva una duda del primer Corte Parcial cuando la externas hasta el tercer Corte Parcial o peor aún, hasta el último día de clases (cuando se entrega la calificación final). 

¿Listo(a)? 🤔
Ponte a prueba.

Realiza el siguiente cuestionario.


Adjunta tu Certificado "MODO DE TRABAJO" en Tareas.
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¡IMPORTANTE!